生本教育
偉達教育交流中心

主頁
 
交流回顧
網上資源
誠意推薦
聯絡我們
coopedu@netvigator.com

最近更新日期

版權所有,2006 年
偉達教育交流中心

我聽到了生長的聲音 ——“生本教育實驗”班學生成長的案例

中山市 坦洲鎮林東小學 葉秋玲

2003年6月

 

“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”當你用心靈去仔細聆聽時,你會驚喜地聽到,那清脆的劈劈啪啪的生長的聲音。別不相信,噓!快點靜下來聽聽吧。

阿薴@個一眼看上去就聰明機靈的小傢夥,水汪汪的大眼睛,小巧玲瓏的個頭。無論上下課時,他總有說不完的話,問不完的問題找老師解答。不但言語流暢,而且內容也是天馬行空。可是地讀書和認字方面,他的這股活躍勁兒卻消失的無影無蹤,一個學期下來,他還是只認識在幼稚園時學的那些字,對新教的生字一概以冷眼看待陌生人的姿態面對。會讀的課文也只停留在第一單元那幾篇短小的課文上,就連每天4行每行6個抄寫生字的語文作業都無法完成,期末考試的成績可想而知。面對這種情況,我沒有強行的逼迫他。雖然心底免不了要擔心,可是表面上還是就聽之任之,讓他就這樣實玩虛學地過了一個學期。

新學期一開始,他整個給了我一個脫胎換骨的感覺。上課愛讀書了,而且讀得認真,準確率也頗高,他自己解釋的原因就是現在我喜歡聽阿姨讀的課文了(指錄音帶)。字跡工整的語文作業也每天出現在我的眼前了,生字朋友也交到了不少。特別使我感到意外的是,原來他根本不會讀的第一冊語文書中的課文,現在於他竟然能脫口而出,還經常會在學習第二冊的新課文時,背出第一冊中相應序號的課文來。

原來上學期時,他表面上是在玩,實際上他在玩的過程中已經不知不覺地學會了一些知識,只不過他需要用比常人多的時間,把知識內化。

阿哲是一個虎頭虎腦,卻性格文靜的小男孩兒。他記憶力強,每一課的生字都能提前認會,而且全部過關,寫出來的漢字也工整大方。他觀察能力強,想像力也異常豐富,又善於用文字表達自己的感受,生活中的點點滴滴都被他寫進了自己的日記。他把天上的雲想成是一座要壓下來的大山,把自己想成拯救世人的大力士;他看到馬到成功路上的身影就知道哪個是媽媽,因為他記住了媽媽早上出門時穿的衣服;他看到水窪堛漱p魚,就會想到可能是買菜路過人的掉下來的•••••••一個多麼好,多麼有潛質的孩子呀!可是上課時,他卻我行我素,與世無爭。任你遊戲玩的熱火朝天,任你小組競賽你爭我趕,任同學們搶答問題時小手如林。但是只要老師不點到他的名字,他就不會主動回答。
我曾在心理暗暗惋惜,課堂上再積極主動些多好。

新學期開始之後,他的課堂表現表面上沒有什麼變化,還是喜歡睜著一雙大眼睛發愣。可是每次要提出的有一定難度的思考題時,他就會等到別人都答完之後,才慢條絲理的舉起小手,說出自己很有見地的超出他年齡的見解來。在學習《自相矛盾》這課時,有同學提出了“楚人為什麼只好收起攤子溜走了?”了的問題。有很多同學都給出了自己的答案,但提問者都不滿意,這時,他卻站起來說出“因為如果他用矛去刺盾,刺不破就說明他的矛不是無堅不推,刺破了就說明他的盾不是沒有什麼擋不住的。”提問者滿意了,我的眼前也為之一亮。

原來那雙大眼睛,不但沒有發愣,而且大腦也在一刻不停的旋轉,在認真的思考。只不過是性格使然,他要深思熟慮之後,才把自己的結果公佈出來。這不就是他的感悟嗎?

盈盈不但性格風風火火,無拘無束,而且她還是個不會小聲說話的女孩子。不管你有沒有人聽課,也不管你聽課的人有多多,來頭多大。她要是想說什麼就大聲說出來;她要是覺得好像就大聲笑出來;她要想睡覺就安然地睡起來。她的語言表達方式也很有地方特色,說起話來粵語和普通話摻雜使用的天衣無縫。她見到我的第一句話就是:“葉老師,我會(識)冷茹冰(我女兒的名字)。”一句話讓我驚愕萬分,幾經思考才明白,在這句話中她是把粵語當中的“識”即“認識”翻譯成普通話的“會”來說了。第一學期時不要說寫日記呀,就是把課文能用普通話完成的讀出來,我都已經欣喜若狂了。

可是第二學期,她看到我把同學的日記張貼在教室的牆壁上,並利用課前準備的時間,讓小作者向同學們推薦之後,便也交了日記本上來。說實話,接過她的日記本時,我心媮棶Q又有學習粵語的好機會了(我本身是講普通話的)。可是看完第一篇日記時,我真不敢相信自己的眼睛。推薦日記時,我還擔心她不行,想找個同學幫她。可是看到她自信的樣子,我只好抱著試試看的心態讓她來讀,沒想到她讀的是那樣的準確流利。

原來通過聽老師講課,與同學交談,盈盈通過自己的探索和發現,已經走出了那條錯誤的語言表達之路。

小怡是一個人見人愛的小女孩,她面如滿月的臉上,鑲嵌著一對會說話大眼睛。講起故事來聲音婉轉,語調抑揚頓挫,表情豐富多彩。凡是上過我們班課的老師,都對她留下的深刻的印象。可是我保證第一學期時,你如果見到她的作業本的話,你也同樣會有深刻的印象。缺胳膊少腿的生字,東倒西歪的站在田字格堙F驢唇不對馬嘴的格式和內容,表明她根本沒有聽懂我說的留的作業。

可是她最大的優點就是百折不撓,雖然字寫的不怎麼樣,可是她很喜歡寫,經常拿支鉛筆在哪里寫寫畫畫。

開學回來的作業,真是讓我士別三日當刮目相看呀!

在我校的“生本教育實驗”班堙A還有許許多多這樣的同學,他們在某一方面不停地前進著。事實說明,在我們的我不知不覺中,在我們的焦急等待中,孩子們已經迅速地、悄悄地生長了起來。就像那一夜東風吹開的桃花一樣。