生本教育
偉達教育交流中心

主頁
 
交流回顧
網上資源
誠意推薦
聯絡我們
coopedu@netvigator.com

最近更新日期

版權所有,2006 年
偉達教育交流中心

體驗“生本”

黃江中心小學 曾惠如

2004.03

  從學生角色轉變為一名教師,是我人生旅途的一大過渡,需要一段的適應階段,而且對於一個剛踏入教壇的新手就更不用說了,當我來到學校聽到這個消息時,當時只能用“擔憂”的心情去形容。我是擔任一年級的語文老師,而且今年是一年級是實驗班,試用生本新教材,從以前的舊路去開拓一條新的路,對於我一個新教師來講,連以前的舊路也感到陌生,那我怎麼會把這條路走好呢?既顧慮這個又擔憂那個。但到了這個地步,不管怎樣還得堅持走下,那現在惟有朝著這條路走下去,找到一條屬於自己的教學道路出來。給自己定下一個目標。一定要把生本的路走出來。時刻嚴格要求自己,

給自己定下目標:不但要把這條路走好,而且要在走的過程中要走的更加出色。更加精彩。

既來之,則安之。一切都是從新的開始,其實生本,一開始接觸挺陌生的,總覺得沒有一點方向,處於模糊中。一切都要去試探、去摸索。但是學校很重視我們這一套教材,對於我們都很放心,讓我們去嘗試、去探索。經常組織我們去聽課、去研究。多參加生本的教學活動。教育領導經常下來指引我們。於是經過了兩個星期我們總算找到了一點點方向,可能是自己新教師的問題吧!每當自己感受到課堂很混亂時,心情就很頹喪。心理認為學生是在玩,學不到知識。經過一個月肖老師的蒞臨指導,讓我重新認識了生本,讓我真正體會到了生本的樂趣。以下是我的個人體會:

1、改變以前的舊式教學方式

生本以學生為本,一切從學生出發。把以前以教定學、以老師為中心轉變成以學定教、一切圍繞學生為中心。在以前的課堂堻ㄛO老師在講臺上上課,學生參與少的課堂教學,而現在的生本呢?老師也是課堂教學的一個重要因素,是課堂教學活動的一個參與者,在課堂上指引學生把活動搞好,組織課堂教學規律,充分調動課堂氣氛。在課堂上處於一種指引作用,所做的一切都是為學生而設計的。而學生是真正的參與中心。讓他們在玩中學到知識,輕鬆、愉快的掌握知識。

2、重視提高學生的創新、管理能力。

因為學生天性是活潑好動的,如果按照以前的人教版的教學方式,那我們只能給予學生增加壓力,但是如果用生本這套教材,那就完全改變了。在生本的世界堙A學生都是在無形中學到知識,同時在自身的自理能力也得到相應的提高。在課堂堙A整個課堂氣氛都是活躍的。小朋友都是在樂中學到知識,他們都是以四人小組合作為主,這樣不但在學生自身組織方面得到提高,而且也能使整個班形成良好的凝聚力。通過在四人活動中,老師選出一名為小組長,在學習過程老師可以根據需要隔段時間換選一次,使每位學生都體會到管理者的任務,同時也不斷約束自己做好,達到雙重的效果。

3、生本教材充分發揮學生潛能。

記得在開始一個星期,確實讓人沒有信心把這個班搞好。要走好這條路要付出很多的代價,而且很艱難,但經過一個多月的摸索,研究,現在基本上能摸出一條路出來,讓我也能真正放手給他們,充分自由發揮他們的創新能力,在課堂上我從以前一個指引者,轉變成現在的自由,一起大膽放手給他們。在課外活動中也充分放開他們,讓他們自由組織活動。在學期中每個月都拿到先進班級體的稱號,看到一點一滴的成績,作為一名班主任最為欣慰,這都是生本給予我們的成效。

4、生本教材一切都是為了學生,高度尊重學生,信任學生。

在生本堶惆狊ル肣抳{識到“天生有才必有用”幫助他們樹立人人都是成功者、創造者的心態。在教學中也體現到先學後教,以學定教、教學做合一的理念。讓學生在動手、動腦、動口和親身實踐體驗之中。把握知識的真諦,掌握操作技能,享受自主、自動學習帶來的成功喜悅。

5、生本沒有差生。認真對待學生的進步。充分發掘學生的閃光點。

在教學工作中最令老師頭疼的是看到中下生。在學期初我們一年級的老師都是自己出試卷。試後大家都有一個共同現象:兩極分化很嚴重。好成績的就保持很好,但差的呢?一篇課文只能認到三四個生字。實在令人頭疼。但經過專家的知道分析,自身的觀察,發現原來這並不是差生,只是我們沒有真正認識學生。過後我們找到了生本的門路,使我真正改變了對中下生的看法,每當我看到他們的一點進步,我就充分的利用這一點好好激勵他們,讓他們樹立好自信心,體會到學習的樂趣。從他們的閃光點去發掘他們的才能。

我們開始看透了生本的教育方式,摸清了門路。而且在學期末也取的優異的成績,最欣慰的是讓我真正體會到生本的價值觀念,讓我可以真正放手給他們,讓他們自己去組織管理,提高自身的素質。老師教的輕鬆,學生也學的愉快。這就是生本的真正體現。使我更加領略到生本的價值,更加喜歡生本。