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版權所有,2006 年
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和蟲蟲交朋友 ——生本實驗語文綜合實踐活動課程案例

深圳南山實驗學校 宋鵬君

2004.10

參加生本已經三年了,在不斷的思考和實踐中,我更深刻的認識到要突破原有語文學科教學的封閉狀態,要把學生置於一種動態、開放、生動、多元的學習環境中,就一定要從語文綜合實踐課程入手。只有這樣才能給學生更多的獲取知識的方法和渠道,使他們在自主學習和探索中獲得新的學習體驗。語文綜合實踐改變的不僅是學生學習的地點和內容,更重要的是通過改變學習方式促進每個學生的全面發展。下面就來講講我和孩子們在三年級第一學期進行的語文綜合實踐課——《和蟲蟲交朋友》中收穫的點點滴滴吧。

一、活動背景——老師的尷尬

刁韋是一個性情特別的孩子,在開學不久的一節英語課上,他那只在操場上發現並準備帶回家做成標本的草綠色蜘蛛,卻惹來了一場風波——因為擾亂了課堂的正常秩序,被老師毫不留情的打死並驅逐出了教室。當我被請進教室的時候,指責他把昆蟲帶進教室的時候,面對的是他掛滿淚水的小臉和強烈的爭辯:“老師,你犯了三個錯誤,首先,蜘蛛不屬於昆蟲,第二,那只蜘蛛是草蛛無毒,第三,我不是故意放出來的,我只想給同桌看看。” 蜘蛛真的不是昆蟲嗎?我心堣@邊捉摸著一邊努力心平氣和的繼續教育道:“刁韋,蜘蛛到底屬不屬於昆蟲老師下課要查查資料,可你的蜘蛛的確驚嚇到了其他同學,擾亂了課堂秩序,影響他人就是應該道歉。”刁韋的不停辯解並未得到大家的同情,相反激起了更多同學的不滿和爭議,孩子們爭吵起來,局勢簡直是失控。

怎樣才能讓刁韋認識到自己的錯誤,給老師和同學們道歉?我首先想到的是應該先查查蜘蛛到底是不是昆蟲,如果是我錯了就得先向同學承認自己的知識局限。刁韋如果看到老師都能勇敢面對自己的錯誤,也會主動地承認自己的錯誤呢。

我上網查閱昆蟲的分類 《中國科普博覽》上對昆蟲有著以下界定“身體的環節分別集合組成頭、胸、腹三個體段;胸部是運動中心,具3對足,一般還有2對翅。”這樣看來蜘蛛的確不屬於昆蟲。我又找出那本塵封已久的《昆蟲記》仔細地閱讀起來,書中寫道:“無論是人還是動物,都有一種特殊的天賦:一個孩子可能有音樂的天賦,一個孩子可能在雕塑方面很有天賦,而另一個孩子可能是速算的天才。昆蟲也是這樣,一種蜜蜂生來就會剪葉子,另一種蜜蜂會造泥屋,而蜘蛛則會織網。為什麼它們有這種才能?天生就有的,除此之外就沒有什麼理由可解釋了。在人類生活中,我們稱這樣的人才為天才;在昆蟲中,我們稱這樣的本領為本能。本能,其實就是動物的天才。”這不是和我們課改理念中的尊重孩子的特性、相信孩子的能力吻合嗎?越深入讀下去越會發現《昆蟲記》是一本好書,它會讓讀者不自覺地追問和思考生命,學會尊重生命,去發現和感受生命之美,自覺地喚醒我們的生命意識和環保意識,珍愛地球,愛惜生命。同時《昆蟲記》中體現出的法布林那種不屈不撓的求真精神,在今天也是需要的,它教我們獨立思考,冷靜地思索,理性地對人類進行自我反省。這樣優秀的書我一定要推薦給孩子們好好閱讀。

週一早上第一節課班會課,我站在講臺上,望著四十雙明亮的眸子,心堣ㄔ悀@陣愧疚。我坦誠地說道:“同學們,我要因為上週五的事情感謝大家,特別是刁韋同學,是他讓老師知道蜘蛛的的確確不屬於昆蟲,是他讓老師知道要學會尊重生命,善待生命,哪怕那生命是一隻小小的螞蟻或蜘蛛,謝謝你,刁偉。”聽了這番話,刁偉不好意思的低下了頭,其他孩子則一個勁兒給我鼓掌,這掌聲是我感覺到自己的心和孩子的心貼的很緊很緊。

我順勢給孩子們推薦了三位老師:“我們的一位老師就是偉大的昆蟲學家法布林。”我舉起那本《昆蟲記》“如果你用心讀這本書,法布林老師不但會告訴很多關於昆蟲的知識,更會教給你們觀察研究昆蟲的方法。”我把目光投向刁韋?“我知道你對動物很有研究,大到恐龍,小到螞蟻都無所不通,家堣S有很多關於昆蟲的書籍,也請你做我們昆蟲專題學習的老師,好嗎?”我的話音剛落教室奡N響起了熱烈的掌聲,刁韋在掌聲中站起來,使勁朝我點了點頭。“第三位老師就是大自然,我們要經常去自然中觀察、研究。”

“現在老師正式宣佈我們這學期綜合實踐課和校本課程的課題是——”我轉過身在黑板上寫出“和蟲蟲交朋友”幾個大字,身後一片歡呼雀躍。

二、活動前奏——制定探究計畫

在確定了綜合實踐的題目後,我根據課程標準設計一下課程目標:

1、 通過觀察昆蟲,親近周圍的自然環境,熱愛自然,尊重生命,初步形成自覺保護包括昆蟲在內的自然環境。—社會人文學科

2、 通過學生收集資料,飼養昆蟲,探討比較各種昆蟲的不同特點,能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出對研究昆蟲問題的信心和樂趣。初步養成從事探究活動的正確態度,發展探究問題的初步能力。--自然和科學

3、 通過指導學生閱讀《昆蟲記》,培養閱讀興趣,學習閱讀方法。—語文學科

4、 收集有關昆蟲的資料,編寫昆蟲的謎語,以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態,變化,嘗試編寫童話劇……培養閱讀、寫作、討論、表達能力。--語文學科

5、 融入自己的情感運用不同的表現方法畫出美麗的昆蟲,也可以運用日常生活中常見的材料製作昆蟲工藝品。--美術領域

6、 學習昆蟲的叫聲、歌曲、動作,製作簡易道具,利用遊戲形式開展文藝活動。--音樂學科

7、 借助網路查閱關於昆蟲的資料,並能用電子簡報、幻燈片等形式整理加工資訊。

我們每週四下午安排兩節課時間,開展語文實踐活動。活動分為有機聯繫的四個環節:

1、讀書階段:以《昆蟲記》為切入點,激發學生讀書興趣和求知欲望,培養學生良好的學習動機、讀書習慣,提高自學能力為重點。專題讀書和自由擇書閱讀相結合。

2、觀察階段:讓學生在學校、公園、社區、郊野觀察昆蟲,並用觀察日記的形式記錄下來。

3、探究階段:就自己感興趣的問題查閱資料,並用手抄報、電子簡報或幻燈片的形式彙報交流。

4、活動階段:開展昆蟲繪畫和昆蟲詞語搜集和昆蟲模仿秀等比賽。

5、寫作階段:指導學生寫關於昆蟲的詩歌、童話、劇本,培養了學生的語言表達能力和寫作能力。

6、評價階段:採用自評、互評和師評的形式對學生在綜合實踐學習中的表現加以評價。

三、“《蜜蜂》引路” ——全班齊讀《昆蟲記》

在我的引導下,班上馬上就有很多孩子去書店買了《昆蟲記》,並開始閱讀。我也找到電子版的《昆蟲記》掛在校園網上方便孩子們閱讀。可是,怎樣提高閱讀的實效性呢?我從法布林的《昆蟲記》中節選處《蜜蜂》這篇文章,我就以這篇課文為範例,引導學生如何閱讀這本書。

《蜜蜂》這篇文章講了法布林在女兒的幫助下,用科學實驗的方法證明了蜜蜂可以辨別回家的方向。為了讓孩子們瞭解並學習法布林實事求是的科學態度和嚴謹的實驗方法,在教學中我是這樣設計的:

在學生熟讀課文後,我給了一張研究表格,讓孩子們分組歸納法布林的研究步驟和得出的結論。

研究問題
實驗準備
實驗步驟 1、2、3、4、……
實驗結果
最終結論

在瞭解了法布林的研究過程後,又引導學生就最後一句話“蜜蜂認路靠的不是記憶力而是一種我們無法解釋的本能。”展開討論。

刁韋第一個搶著發言:“我知道,我從一本書上看到過昆蟲都會發出一種強烈的而人類和其他動物無法察覺的聲波,他們可以循著這種聲波找到自己的同類,找到家。”

果然語出驚人,為了不讓其他同學效仿他的發言,能有更多的猜想我說:“研究科學要有懷疑的態度,你完全相信書中的結論嗎?”

“我想最好做個實驗證實以下。”陳博淵說。
“對了,學習法布林的研究精神。”
“老師,我覺得蜜蜂是靠聞氣味找到方向的。”廖昱說。
“老師,我想蜜蜂的翅膀那麼薄,一定能感受到風的方向,我想它是靠辨別風向回家的,就像我們人類靠辨別方向一樣。”陳博淵說。
……

“大家的猜想都很有趣,那麼你們能像剛才分析法布林的研究方法一樣,以小組為單位設計一張自己的研究表嗎?”

“能!”孩子們充滿了自信。

第二天,我收到了好幾個學習小組交來的研究計畫書,其中最有代表性的是以下幾份:

研究計畫書一:

研究問題 蜜蜂是靠風向辨別回家道路的。
實驗準備 一個昆蟲盒婺豸Q隻蜜蜂肚子染上白色另一個昆蟲盒婺豸Q隻蜜蜂肚子染成紅色絲帶一條用來測量風力表一只用來計時
實驗步驟 1、陳博淵、張嘉儀各帶一個裝有蜜蜂的昆蟲瓶走到離蜂巢比較遠的地方,張若實眼睛靈守在蜂巢附近觀察。2、沒風時放飛白肚蜜蜂,記錄時間。3、有風時放飛紅肚蜜蜂,記錄時間。4、記錄飛回只數。……
實驗結果 假如有風時放飛的紅肚子蜜蜂能找到家,說明蜜蜂是靠風向辨別方向的。
最終結論

研究計畫書二
研究問題 蜜蜂是靠嗅覺回家的。
實驗準備 蜜蜂幾隻大蒜泥或香水
實驗步驟 1、在蜂巢附近灑滿蒜泥或香水,干擾蜜蜂的嗅覺。2、給裝有蜜蜂的昆蟲瓶媗x蒜泥或香水3、走到較遠的地方放飛蜜蜂。4、統計能飛回蜂巢的蜜蜂數……
實驗結果 如果沒有蜜蜂飛回來就說明嗅覺干擾有效,蜜蜂就是靠嗅覺認路的。
最終結論

研究計畫書三
研究問題 蜜蜂是靠超聲波回家的
實驗準備 蜜蜂一隻小刀一把,顯微鏡一台。
實驗步驟 1、一般昆蟲超聲波的接受裝置是觸角,在顯微鏡下切掉蜜蜂的觸角。2、在離蜂巢不遠的地方放飛(蜜蜂受傷,飛不遠)3、看看它能不能找到方向。4、……

實驗結果 如果蜜蜂回不了家有兩種可能1、受傷不能繼續飛。2、的確是靠觸角接受聲波認路的。如果能回家也有兩種可能1、蜜蜂的超聲接受器不在觸角上2、蜜蜂不是靠超聲認路的。
最終結論

拿到這些研究計畫書,我心堨R滿了喜悅和驕傲。這些關於蜜蜂的研究命題全是孩子們自己選定的,也許有些研究命題看似異想天開,不切實際,可是在整個研究過程中孩子們掌握了不少研究方法,這遠比的到一個所謂的結果更有意義。這樣的研究型學習活動雖然才是蹣跚學步階段,但這種能給人信心、激發活力、造就才能的學習方法使我和孩子們體會到了普通課堂教學無法給予的樂趣。

在總結《蜜蜂》一課的學習時我給孩子們提了幾點小建議:

1、 動手前可以上網查閱相關資料,看看有沒有和我們相同的研究命題以及他們的研究狀況,這樣可以避免重複勞動。

2、 設計實驗步驟時要儘量做到保護自己和不傷害動物。

3、 還有很多種實驗方法也可以運用。

之後,我專門請科學老師上了一課《我們如何做研究》,指導孩子們瞭解更多的研究方法。法布林的研究方法則截然不同,他是靠自己和自己的孩子,在野外環境中,對自然生存狀態下的昆蟲們進行細心反復的觀察、比較、想像、思考,從而寫出了一篇篇鮮活、生動的考察報告。

吳琛同學在作文《我對昆蟲的小小研究》中這樣寫到:

  我非常喜歡昆蟲,並且喜歡研究昆蟲,長大以後還想當像法布林一樣的昆蟲學家,所以我現在就在努力的看書,查找關於昆蟲的知識,我常想:從小我就和發佈爾一樣喜歡昆蟲,那長大一定會成為一個很出名的昆蟲學家,嗯,就這樣,好好努力的幹吧!要堅持一定會,的一定會的,然而這句話長在我的耳邊響起,提醒我讓我堅持。

  每天都勁我所能的收集昆蟲,而且我還幫別人帶養昆蟲,到現在為止我有的甲蟲48只,蜘蛛5只,我還幫別人帶養了一隻金龜子,7只甲蟲,1只大蜘蛛,8只小蜘蛛。

  我有一個昆蟲試驗室,就是我的房間。在我的房間埵酗@些工具:捉蟲網、瓶子、鉗子、手套,雖然我現在只有這些很平常的工具,但是,過不了幾天我的實驗室奡N會像真的一樣的昆蟲學家的一樣,因為我在科學課上定了很多東西,。堶惘釧讕弮苭說A很精細的工具,還有顯微鏡什麼的。

  我星期六星期天會對昆蟲捉摸一些時間,就在這一點點時間堙A我研究出了一個對我來說是特大發現的結果,我發現金龜子起飛的時候就想直升飛機一樣,先把翅膀扇1分鐘,然後慢慢的離開地面,升上一點的時候會在空中停一會兒,然後“刷”的一下就飛了,在升空的時候還能抓住,但是在飛的時候可沒那麼容易捉住,我帶養的金龜子就這麼逃了,所以我還有帳單要還。

  我常會用昆蟲來玩一些遊戲,我現在玩的有三種一種是鬥蟲,常常是在東西的邊沿上,或者是很光滑腳跑了以後很難停住的地方,兩隻甲蟲在上面爬,誰先掉下去,誰就輸,還用一種玩法是爬杆比賽,把兩隻甲蟲放在鉛筆或牙籤上,然後誰先爬到頂誰就贏,還有一種玩法是在杆上打鬥誰先掉下去誰就贏。

  了研究昆蟲真是又有樂趣,又休閒。


四、親近自然——我們走進最好的課堂

無數成功者都非常喜歡親近大自然,也正是因為大自然的永恆魅力給了他們無數啟迪,達爾文在少年時代就整天在自然環境中玩耍,認識各種各樣的小動物從而產生了濃厚的研究興趣,成為一位元偉大的生物學家。

學校的操場成了我和孩子們的“百草園”,活動課上,我們拿著昆蟲盒,舉著放大鏡,蹲在草叢堿搷r,找呀。觀察螞蟻搬家、打仗,觀察蜘蛛產仔、捉蟲,孩子們對昆蟲的喜愛達到癡迷的狀態。以前,孩子們很喜歡上體育課,在操場上賽跑、踢球,可自從研究了昆蟲,體育老師經常頭疼的告訴我:“今天上課,他們又爬到草叢堿暐峇l去了。”

李愷銘同學在日記堻o樣寫到  

 在今天的上午,我覺得是這段時間中最興奮的時候,因為,今天上了一節非常有趣的科學課,所以,我才感到無比的興奮。你知道嗎?我們這節科學課需要的工具就是一個昆蟲盒、兩隻眼睛和一雙手。
老師給我們一人發了一個昆蟲盒,瞧!現代化的盒子多麼先進啊!蓋子上有一個放大鏡,能使我們可以更進一步清楚的觀察,準備好一切事物之後,那就出發吧!老師和班幹部帶領著我們排的彎彎曲曲的隊伍往操場的方向走去。
我們帶著急切的興奮和激動,走進了大操場,做了那麼多的準備,您可能還不知道我們來操場幹什麼哩!那肯定是捉昆蟲啦!我們學校的大操場就像一個昆蟲世界,也像是昆蟲的大家元,那堜~住著各種各樣的昆蟲,總是有昆蟲在那堛戌獢A昆蟲是無處不在的。
開始捉昆蟲了,學校的操場真大,有許多螞蟻,非常容易捉,但是,我不喜歡螞蟻,我很少看見其他昆蟲在沙地上爬行,所以,我只能草地上尋找昆蟲,我一會兒走到這,一會兒走到哪,忙了半天還是一隻也沒有捉著,真是氣人。
最後,我到一個小坑堨h尋找昆蟲,我一邊看一邊小聲的嘟噥著:“昆蟲,昆蟲快快來。”我繼續仔細的尋找著,發現我沒找錯地方,這埵釩雃h昆蟲,經常在地上爬的有甲蟲,在壁上爬的有蜘蛛,有在坑堥腋猼瑭捐腹A也有跳來跳去的蚱蜢。
我的目光落在一隻很大的蜘蛛身上,那是一隻在壁上爬的蜘蛛,我眼明手快地用昆蟲盒的蓋子把蜘蛛蓋在壁上,我透過放大鏡,看見蜘蛛傻乎乎的爬上了蓋子,我趁此機會,把大蜘蛛裝進了盒子堙A哈!哈!蜘蛛居然自己落網了。
沒有過一會兒,我就捕捉了三隻傻乎乎的蜘蛛,我真是占了蜘蛛的便宜!不久,我又捉了一種新的昆蟲,它就甲蟲,甲蟲也是自投羅網的,我把蓋子,放在草上,又四五隻甲蟲爬了過來,有兩隻甲蟲在蓋子的周圍走來走去,好像看看蓋子埵釣S有危險,它們倆也上了我的當,我又把它們裝進了昆蟲盒堙C
一節有趣的科學課就到此結束了,這節科學真是令我難忘不已啊!真希望能時光倒流,重新上這節課!


我給孩子們發了《身邊的小蟲子》的記錄表,將觀察到的蟲子,如名字、長相圖、生活習性、本領、生活環境等進行記錄,感興趣而又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問,也可以自己查詢資料後填寫。

身 邊 的 小 蟲
名稱 長相圖(什麼形狀?顏色?幾隻腳?有翅膀嗎?長相還有什麼特別之處?)用圖畫或文字描繪出來 生活習性和本領 在哪里發現的 疑問

看了身邊的昆蟲,在家長們的支持下我們又去三洲田的茶山上捕捉觀察昆蟲,孩子們在大自然的懷抱媞伀□^戲,和昆蟲來了個親密接觸。

範琳琳寫了一首小詩——《三洲田》

  在這悠長假日,讓我們遠離緊張的城市。
  投入到大自然的懷抱中,呼吸大自然中的清新空氣。放鬆自我,輕輕飛揚……
  在這悠長假日,讓我們遠離緊張的城。
  投入到昆蟲樂園的當中,享受昆蟲的自由。
  我是蝴蝶,慢慢飄揚。

後來,孩子們又按照昆蟲的活動地點對昆蟲進行了分類,以刁偉哲為組長的第三學習小組寫下研究報告《昆蟲的家》:

  我們住在各種各樣的房子堙A昆蟲住在哪兒呢?他們有房子嗎?

  昆蟲種類這麼多,它們的生活場所也是多種多樣的,可以說,從天涯到海角,從高山到深淵,從赤道到兩極,從海洋、河流到沙漠,從草地到森林,從野外到室內,從天空到土壤,到處都有昆蟲的身影。不過,要按主要活動場所來區分,大致可分為五類。

在空中生活的昆蟲:這些昆蟲是白天活動,有發達的翅膀,如蜜蜂、馬蜂、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蝴蝶等。

在地上生活的昆蟲:這類昆蟲沒有翅膀,或只能爬行和跳躍。有些善飛的昆蟲,其幼蟲期和蛹期也都是在地面生活。還包括與人類共同在室內生活的昆蟲,也大部分在地面活動。這類昆蟲常見的有放屁蟲、蟑螂等。

在土壤中生活的昆蟲:這些昆蟲最害怕光線,大多數種類的活動與遷移能力都比較差,白天很少鑽到地面活動,晚上是它們最適宜的活動時間。這類昆蟲常見的有蟬的幼蟲等。

在水中生活的昆蟲:有的昆蟲終生生活在水中,有些昆蟲只是幼蟲生活在水中,如蜻蜓、蜉蝣等。

五、昆蟲與語文——豐富多彩的世界

孩子們閱讀法布林的《昆蟲記》的興致越來越高,閱讀完昆蟲記的孩子又讀起了《螞蟻的故事》、《十萬個為什麼——昆蟲篇》等相關書籍。通過閱讀,孩子們不但積累了大量關於昆蟲的科普知識,還積累了大量辭彙,培養了語感。在整個昆蟲主題的學習中,學生寫的觀察日記累計238篇 近十萬字

活動一 昆蟲詞語知多少

我指導孩子們搜集和昆蟲有關的詞語,理解詞語的意思並把和全班同學。孩子們有查字典的,有問父母的,還有的上網查閱,最後搜集了近三十個和昆蟲有關的詞語。大多都能用自己的話講清詞語的含義。

熱鍋上的螞蟻 噤若寒蟬 螳螂捕蟬,黃雀在後 蜂擁而來
作繭自縛 春蠶到死絲方盡 金蟬脫殼 蜻蜓點水
螳臂擋車 斷肢自救 蚍蜉撼樹 一條線拴兩螞蚱 無頭蒼蠅
飛蛾撲火 朝生暮死 蠶食鯨吞 螞蟻啃骨頭 蠅頭小利
薄如蟬翼 蠶頭燕尾 一窩蜂 蜂目豺聲 千里之堤,潰於蟻穴


活動二 有趣的昆蟲

我給每組發一張大紙,讓學生將自己最熟悉、喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。 全班展示,再討論哪些昆蟲的樣子是正確的,討論畫出的昆蟲有什麼共同之處和不同之處 。再讓孩子們提出不懂的問題並加以整理後呈現,分組自由選擇有關昆蟲的問題,查詢資料,相互交流

你 知 道 嗎?--有 關 昆 蟲 的 問 題

1昆蟲的特徵是什麼?
2地球上的昆蟲有多種?
3昆蟲是怎樣長大的?
4昆蟲都有害嗎?
5從昆蟲那塈畯怚i以學到什麼?得到什麼啟發?
6昆蟲為什麼越開越少?
7昆蟲如果都消失死亡對我們人類會有影響嗎?
8你能採取哪些措施保護這些昆蟲?
……(學生提出的問題)

在一次以螞蟻為專題的綜合實踐課上孩子們在校園網上提出了上百個問題,經過討論解決了大部分問題 ,剩下爭議最大七個問題

1、白蟻是螞蟻嗎?
2、世界上有多少種螞蟻?數量最多的螞蟻是哪一種?
3、螞蟻會不會攻擊自己的同類?
4、螞蟻的天敵是什麼?
5、螞蟻是靠什麼來傳遞資訊的?
6、螞蟻怎樣進攻比它們要大的動物?
7、螞蟻一般在哪里建窩?生活習性是怎樣的?怎樣度過艱難的冬天?

我提供了《北京昆蟲網》等一些網路的資源,組織孩子們通過小組協作,上網查閱資料,摘錄並加工資訊做成幻燈片再和全班同學交流,取得了很好的效果。

下面是數學小天才謝熠寫的觀察日記《螞蟻》   

我家飯廳的地面上經常有螞蟻,有時候它爬到吃飯的桌子上,有時候爬到我喝水的杯子堙C
有一天,我抓了一隻大螞蟻,然後把它放在盒子堨J細地觀察起來。小螞蟻細腰,大腦瓜,大嘴巴,頭上頂著兩根天線似的觸角,6只細長的腿,跑得挺快。但是你知道螞蟻是怎麼走路的嗎?我捉來了一隻大螞蟻,在它的腳底塗上顏料,然後用放大鏡一看,發現它有六條腿,左邊三隻,右邊三隻,一邊的前足、後足和另一邊的中足同時著地,仿佛一個“三角架”。我還在地上放了一個啤酒瓶,大約1000只螞蟻搬運著比他們重100倍的大石頭,終於打開了瓶蓋,真實太了不起了!經過這次試驗,我決定進一步觀察螞蟻。我丟了一塊麵包,撒下了25粒麵包渣,然後“將軍”把他們分成了五個兵團:第一個兵團咬住麵包的前邊,第二個兵團咬住麵包的後邊,第三個兵團咬住麵包的左邊,第四個兵團咬住麵包的右邊,第五個兵團的力氣比較小,只負責25粒麵包渣,它們齊心合力把它往洞媢B,在運輸的過程中他們會交頭接耳,好像在傳遞情報。媽媽告訴我,螞蟻也有自己的語言。因為螞蟻總是騷擾我們,我想用95攝氏度的熱水把他們燙死,但是媽媽說:“螞蟻是益蟲,特別勤勞、團結,不要傷害它們。”於是我想了一個辦法讓螞蟻搬家:我把它們掃到了一張報紙上包起來,並把它們搬到樓下的花園堙A並給他們設定一個80平方釐米的活動區域,讓他們建立自己的新家。

  過了幾天,我去看了螞蟻的新家。他們建了一個在地面下0.2米的新家,挖了一個管道,從那媟下去,真好玩!你知道他們怎麼上來嗎?過去0.2米,有一個斜坡,從那堣W去就可以了。後來丁丁把水倒在洞堶情A搞得它們都游泳啦!我阻止了丁丁的行為。

我想,我以後一定要愛護益蟲,也要學習小螞蟻團結和勤勞的好品德。

李思睿同學在查閱了大量資料後寫下了自己對螞蟻生活認識的文章——《螞蟻》
螞蟻是一種很小的動物,可他的種類是不堪設想的,世界中人類已知道螞蟻有一萬五千種,據我估計,應該還有很多種。螞蟻是一種很古老的動物,比人類古老多了,在恐龍時期,行軍蟻早已在世上了。

在這個地球堙A螞蟻在每個國家都有,而且,螞蟻就占了我們全球一部分,而螞蟻那麼小,卻有頑強的抵抗力,因為,他們是個群體,他們不會為食物而爭吵或自己發現了食物先自己美餐一頓,而我們人類卻有這種行為,所以我們要像螞蟻學習。
在螞蟻的群體中,有很多種顏色,像:黃、綠、花色等等,一般我們見到的螞蟻都是黃色和黑色的螞蟻,可說起花色的螞蟻也覺得很新鮮,我也說不上來了。

有一種螞蟻是人類的殺手,“火蟻”火蟻的尾部有一個尖利的刺,這根刺非常厲害,如果誰被它叮了一下,後果是長期生病和導致死亡,但火蟻在我們生活的地方很少見到,火蟻比較難分辨,因為它跟螞蟻差不多,它的身體較寬,腿較長。

螞蟻間得窩在密林深處,螞蟻的食物一般都是一些蛋糕等等許多食物,可他最喜歡的食物是蚯蚓。

螞蟻分為種一是工蟻二是雌蟻三是雄蟻,工蟻一般為雌蟻服務,有些人問,是不是雌蟻給工蟻分泌給他一種信號讓他給自己服務。其實不是,因為雌蟻可以繁殖他們的後代,所以,工蟻很崇拜雌蟻,雌蟻也不會就此而得意。

有些螞蟻,做完自己應該做的事情就去世了。可雌蟻跟每一種都大大不同。
雌蟻先是把自己喂得很飽,然後飛到一個地方,把自己的翅膀折斷,雌蟻不能飛得太久,如果飛得太久的話自己的體力沒了產卵時就不能維持到自己的寶寶完全長大,再說,再說在螞蟻長到蛹的時候需要大量的食物,就回從肚子埵R出食物,給蛹吃,這樣的生活要持續八至十個月,說明,雌蟻的體力是很好的。但並不是那麼好,有少數部分不能活。我想,可能是食物不充足,所以,雌蟻要不停的繁殖後代,如果不這樣怎能積累到這麼多呢?

螞蟻長大後,雌蟻已經是奄奄一息了,螞蟻發現了雌蟻后,就把雌蟻抬回去,煤炭給它充分的食物,就這樣,過幾十個星期就恢復正常了,所以,工蟻就會為雌蟻服務。

在螞蟻中,蟻類也有螞蟻大軍,和看守大門的侍衛,當有敵人來時,視為就會陶制螞蟻大軍去戰鬥,螞蟻那麼小卻有戰勝比自己大的動物的勇氣,真是令人佩服啊!螞蟻大完仗後,把食物抬回巢內,然後,他們並不會自己先吃,而是讓雌蟻先吃,雌蟻吃完後,其他的螞蟻就按順序來吃食物。

當然,食物是有限的,有些螞蟻排在最後沒吃飽,它們不會此事而大家或爭吵,也不會就這樣分居了,如果分居了話,畢竟是一個人,非常危險,但每只螞蟻不會這樣,打我也不知道會不會這樣。

螞蟻的生活就這樣,一天一天的過去了,雌蟻也不停的繁殖後代……

活動三“猜猜我是誰”

在對昆蟲的特徵有了初步的基礎上,我讓每個小組選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表,並通過設計謎語讓其他組來猜。這就要求對該昆蟲的外貌特徵,生活習性有相當程度的認識和瞭解才能出題。這一活動小朋友很感興趣,編出了許多不錯的謎語就連平時語文學習困難較大的毛凡也寫出了

  分工和做好夥伴.
  若是碰上好食物,
  團結互助齊上陣.
  齊心一致力量大,
  搬家預告天氣變.
  若把家往低處搬,
  告訴人們天氣旱.

姚宇欣寫下了詩歌謎語《螞蟻》  

小小昆蟲搬大物,
王國當中女為王。
不知功勞有多少,
從來不會好爭功。

還有的同學編了關於螞蟻的詩歌

小螞蟻呀小螞蟻
李藝琳
你是多麼的可愛。
你是多麼的勤勞,
你真棒呀你真棒!

小螞蟻呀小螞蟻。
你的生活是怎樣的?
你的成長又是怎樣的呢?
能不能去拜訪一下你呀。

小螞蟻呀小螞蟻,
你的小寶貝還健康嗎?
請問你最喜歡吃什麼?
最不喜歡吃什麼?

小螞蟻呀小螞蟻,
你會彈鋼琴嗎?
你會跳舞嗎?
你會唱歌嗎?

小螞蟻呀小螞蟻,
我一定要瞭解你多些。
而且是各個方面都仔細的去觀察你。
一定要時時刻刻都觀察著你

葉博安根據不同種類螞蟻的特點,寫了首小詩《螞蟻》   
有一些小小的黑嗚嗚的東西,
  它們有一對小又靈敏的觸角,
  也許它們會有翅膀,
  也許沒有。
  它們的巢穴又黑又深,
  它們的兒女經常被紅螞蟻搶奪,
  它不會咬人,
  它們有巨大的和矮小的,
  它們經常遭到禍害或自然災害,
  它們隨時面臨死亡。
  它們到底是誰,
  它們是黑螞蟻。
  
  有一種生命,
  它會給我們帶來災害,
  它們吃樹木,
  使我們的不到氧氣,
  它就是我們現在要徹底消除的白蟻。
  
  有一種生命,
  天生就喜歡掠奪黑螞蟻的幼兒,
  它們也咬人,
  它們不像白蟻,
  它們不是吃樹的,
  和普通螞蟻一樣,
  吃一些麵包屑等食物。
  它們是紅色的,
  我想大家都知道,

它們就是紅螞蟻。

活動四 昆蟲童話

為了給喜歡童話,想像力豐富的孩子一個展示的舞臺,我找到迪士尼公司的兩部動畫大片《蟻哥正傳》和《蟲蟲特工隊》的DVD利用校本課程時間播放給孩子們看,並引導孩子們就故事中的角色寫評論。

看了《蟻哥正傳》後孩子們在校園網上這樣寫道:

前幾天,老師給我們看了一部動畫片,名叫《蟻哥正傳》。《蟻哥正傳》堶悸漸D角是一隻叫做z的工蟻。
我最喜歡動畫片堛漠。因為z樂於助人,心胸開闊,而且很聰明。當我們《蟻哥正傳》的結尾時,兇殘狡猾的曼將軍用水淹蟻群,z讓蟻群排成一個高高的蛇行隊伍,自己又爬到最上面,挖開蟻洞之後,所有的螞蟻就都得救了。
我也喜歡動畫片堛漸d特上校。卡特上校是一隻會飛的螞蟻,前面說的是他一直在為曼將軍做事,但是後來,卡特上校通過思考,救了z。我覺得卡特上校是個有思想的人,雖然上司曼將軍命令他做了許多不該做的事,但是,後來他歸順了正義這邊,再也不聽曼將軍的話了。
我十分厭惡動畫片堛滌珣N軍。曼將軍只為個人利益想,十分自私。而且他常常嫉妒他人,自己又不努力去做,強行奪取別人擁有的。曼將軍認為只有打了勝仗才能算是真正的螞蟻王國,工蟻、蟻后等螞蟻的存在都不能算是螞蟻王國。曼將軍還認為在螞蟻王國中,兵蟻才是最終要的。
《蟻哥正傳》這部動畫片描述了螞蟻團結合作的精神,也講述了感人的故事。
姚宇欣

一部動人的電影,一部有趣的電影,我喜歡誰呢?當然,我喜歡那種可愛又聰明,自由自在的Z。Z有著自己的想法,與其他螞蟻的想法不一樣,它是只自由自在,又敢於冒險的“小調皮”,比如說:以前,它很討厭生活在自己的王國堙A可它聽到有昆蟲樂園時,他就很想去那兒。Z是只工蟻,遇到麻煩或傷心事,它就會給自己找快樂,它是只多麼幽默的小螞蟻。
汪夢

在一部螞蟻動畫片中,我最喜歡的是z、老魏和卡特。z是動畫片堛漸D角;老魏是一隻兵蟻;卡特是一個十分惡毒的曼將軍的手下,大家一定這樣想:那個曼將軍這麼惡毒,它的手下也肯定很惡毒,為什麼我會喜歡他呢?其實不是這樣的,曼將軍雖然很壞,很惡毒,但卡特很善待朋友,愛護家園。
z非常喜歡蟻國未來的蟻后“芭拉公主”,它帶著芭拉公主離開蟻國,尋找昆蟲世界。在路上,它們不斷地受到傷害,不斷地被追蹤。為了戰勝曼將軍這個壞蛋,一直都不放棄。
我喜歡老魏的原因是一件事情而受啟發的。有一次,蟻國發洪水了,工蟻們都要建造一個很高很高的梯子。老魏獨自一人撐在下麵。水已經沒到了老魏的頭了,但是它還是堅持住了,保護了自己偉大的國家!!!!!
溫龍泰
在《蟻哥正傳》片子中,我最喜歡曼將軍的手下:卡特。它以前是幫助一個無恥的將軍:曼將軍。這次,他在螞蟻Z勝利在望的時候,幫助了Z,而打了它的將軍,我覺得它就好像電視中演員警的角色,它是專門演臥底的。這種樂於助人的精神是值得大家學習的。
我最不喜歡曼將軍這個角色,因為他非常殘忍,逼著芭拉公主和她結婚,芭拉公主本來就不喜歡他,所以就硬不嫁給他。這件事已經破壞了芭拉公主的終身大事,更嚴重的是,曼將軍還設下陷阱,騙蟻后,想把蟻后和其他全部螞蟻淹死,然後還讓芭拉公主當他的皇后。這種人使我討厭他,同學們,你們千萬不要和這種人交朋友或學他們,他的壞習慣感染到你的身上,就不好啦!
陳悅

那種生動活潑的卡通螞蟻形象以下贏得了孩子們的心,更掀起了自編昆蟲童話、劇本的熱潮。一隻只小螞蟻、小蜜蜂、金龜子、獨角仙成了孩子們的新寵,因為前段時間對昆蟲科普知識的瞭解,孩子們的作文中的小蟲蟲生動形象,特點鮮明,不少孩子用童話故事的形式介紹了昆蟲的相關知識。

下面是李浩原同學的昆蟲童話《最大、最安全的房子》

有一天,森林堜狾釭漫讕帠ㄔl開了一個昆蟲大會,那個昆蟲大會是看什麼昆蟲的房子最大,又最安全,那麼,它就可以得到金杯一個。於是,有許許多多的昆蟲來到了這一次的昆蟲大會,首先,螞蟻先上臺,螞蟻把它準備了一分臺詞,它讀道:
螞蟻窩有兩個入口,第一個入口下面有一個儲藏室,儲藏室下面有一個母蟻房,母蟻房右邊又有一個幼蟻房,幼蟻房右上角有一個另外的儲藏室,儲藏室上面有一個卵房,卵房的右邊是另外一個入口,那個入口的下面是卵和幼蟻的房間,它們的房間右邊是雄蟻房,雄蟻房下面是另外一個卵房,卵房的下面是女蟻王房螞蟻窩有兩個入口,第一個入口下面有一個儲藏室,儲藏室下面有一個母蟻房,母蟻房右邊又有一個幼蟻房,幼蟻房右上角有一個另外的儲藏室,儲藏室上面有一個卵房,卵房的右邊是另外一個入口,那個入口的下面是卵和幼蟻的房間,它們的房間右邊是雄蟻房,雄蟻房下面是另外一個卵房,卵房的下面是女蟻王房了。然後,螞蟻問觀眾們:“我的房子夠大了吧!”有一隻昆蟲說:“你的窩確實很大,可是,建在地下,不怕地下的昆蟲將你吃了嗎?”螞蟻說:“那又是會的。”
蜜蜂說:“我的巢的構造也很好的,我的蜜蜂巢的建造工作完全由工蜂來承擔。它們首先吸飽花蜜,然後那兩隻工蜂用前足緊緊地抓牢上面的物體,伸出後足讓下面的兩隻工蜂抓住,就這樣互連接,形成兩條蜂鏈。當達到所需要的長度時,每條蜂鏈中的最後一隻借中間的兩隻腳的擺動和翅的振動,使原來的兩條蜂鏈合併成一條環鏈。約經一天的休息後,工蜂體內的蜜汁經吸收分解,變成了蜂蠟,再通過腹末的蠟板分泌腺,分泌出一層薄的蠟片。這時它們才分開進行下一步築巢工作。工蜂先用腳上的毛,將分泌出來的蠟片刷下來,送入嘴媊Z成多塊小板,然後將這些蠟板傳遞給在箱板上等待造巢的工蜂。它們用嘴接過蠟板,將其均勻地塗在頂板上,作為蜂巢的基礎。其他工蜂都送來蠟板,將巢基逐步加高。一根蠟柱從頂板上垂下來了,另一隻工蜂便在蠟柱中間做出一個六邊形的洞,經過精雕細作之後,第一個六邊形的蜂房就建好了。也許這只工蜂是總建築師吧? 基本樣子有了,其他工蜂全都大幹起來。它們有條不紊地施工,建成一個個六邊形的、相互連在一起的單間獨居蜂房,最後形成一座美麗獨特的蜂巢。我的蜂巢就是這樣建造出來的。”裁判說:“聽起來也夠大的,不過就是有一寫缺點,因為它有那麼多洞幹什麼呢?”蜜蜂說:“當然是用來住的啦,難道你剛才沒有聽到我說嗎?”觀眾們說:“可是一個房間那麼小。”蜜蜂說:“那倒是。”
然後,其他昆蟲也陸續的講述了自己房子的構造,但是,有一隻昆蟲大聲叫道:“我覺得還不如我們同心協力的建造一個最大、最安全的房子。”觀眾們問:“那麼為什麼要我們一起造呢?”那只昆蟲說:“因為,等會兒如果我們評選出來這一些昆蟲,如果其他的昆蟲不服氣,那麼就要世界大亂了!並且還可以練習我們的友誼呢!我們不是很互相幫助的嗎?在書上不是說我們很友誼的嗎?書上是寫著:昆蟲為了在弱肉強食的環境中很好地生存下去,有時侯要互相吞食,有時候要互相協作。我們把昆蟲之間的協作叫做共生。互利互惠、互相幫助的昆蟲要數螞蟻和蚜蟲最有代表性。當螞蟻發現了眼蟲的天敵——瓢蟲的時候,會毫不猶豫地挺身而出把瓢蟲趕走,保護蚜蟲;蚜蟲也會很友好地把自己汁液奉獻給螞蟻。有時候,螞蟻還會把蚜蟲領到家堥挩i,並且隨時隨地吸食蚜蟲的汁液”所有昆蟲都默默無聲,那只昆蟲說:“不如我們將這個房子建好了造成一個茶館吧!”所有昆蟲異口同聲說:“好哇。”裁判說:“這樣啊……,那麼就決定了!”那只昆蟲說:“我們就將所有房子的特點集合起來,建造成一個茶館吧!”所有的昆蟲都說:“贊成!”
就這樣,蜜蜂提議將茶館建造的有一些洞,螞蟻提議將茶館建造在泥土堙A有一個出口,一個入口。其他許許多多的昆蟲也將他們的窩的特點按裝上去了,螞蟻負責將一些非常重的東西搬運到未完工的茶館的那堙A因為它可以搬運比自己重差不多20倍的東西,甲蟲是搬運車,因為他體積很大。蜜蜂是負責建造,因為它們的蜜蜂王國派出的是工蜂,而工蜂又很有建造房子的經驗,所以蜜蜂就負責建造。就這樣,它們同心協力,終於建造出了一個昆蟲世界中最大的茶館!


小糊塗歷險記
廖昱

小糊塗” 是誰?你知道嗎?當然,它是一隻小螞蟻囉!小糊塗非常的機靈活潑、可愛善良、樂於助人。可是它就是膽子小。
下面,給你介紹介紹他的故事吧!
有一天,小糊塗想:我沒有朋友,這麼孤單,我真想有朋友陪我玩!於是,小糊塗在蟻后的允許下,到外面去找朋友了。
找啊找……小糊塗看見象飛機般的蜻蜓哥哥在草地上,它想:我要是和蜻蜓哥哥結識成朋友,那不是我就能四處遨遊了嗎?!想著想著,小糊塗蹦著跳著跑道蜻蜓哥哥身旁,說:“蜻蜓哥哥,蜻蜓哥哥,你當我的朋友,好嗎?”“好呀!”小糊塗想試試在天上的感覺是如何,便說:“蜻蜓哥哥,蜻蜓哥哥,帶我在天上玩玩好嗎?”“騎到我的背上來吧!”轉眼,“嗚”的一聲從小糊塗耳旁經過,它就飛上了天空。“你叫什麼名字?”“小糊塗。那你叫什麼名字?”“人們一直把我叫做蜻蜓,所以,我就叫做蜻蜓。”突然,小糊塗看見一群黃色的東西在不遠處,小糊塗不知道這是什麼,就問:“蜻蜓哥哥,蜻蜓哥哥,告訴我,那是什麼?”“那是蜜蜂。”蜻蜓落到了地上,說:“我們不要去打擾他們。要不然,它會來攻擊我們。” 小糊塗知道了,它和蜻蜓了到別處去了。
“我們去找東西吃吧!”“好!我們這次一定要大吃一頓!”他們飛到了南山實驗學校的草坪上,停了下來。“蜻蜓哥哥,蜻蜓哥哥,你的眼睛這麼大,幫我看看有沒有米粒!”不一會兒,蜻蜓叫了起來:“小糊塗,小糊塗,快過來!我發現了米粒!” 小糊塗連忙跑了過去,說:“你愛吃米粒嗎?過來與我一起吃!我吃不了多少!”“我不愛吃米粒,我愛吃蚊子、蒼蠅!”突然,“嗡嗡”的叫聲從小糊塗的耳邊掠過,一看,是只蚊子!小糊塗尖叫起來:“蜻蜓哥哥,有蚊子!”蜻蜓毫不猶豫地飛向蚊子飛的方向。“啊嗚”一聲,蚊子被蜻蜓一口吞進了肚子堙C“你真棒!” 小糊塗對蜻蜓說道。“多虧有了你,我才有這精彩的一幕!”“你們都會從別人身上汲取力…量”身旁有只受傷的大螞蟻誇獎他們。小糊塗看到了,說:“蜻蜓哥哥,我們快救救他吧!” 突然,一隻小鳥飛過來,它要準備把大螞蟻吃掉,小糊塗趕緊把大螞蟻拖到蜻蜓的背上,蜻蜓繞過小鳥,讓大螞蟻躲過了小鳥的嘴巴。只聽,一個微弱的聲音:“謝…謝。”“不用謝,這是我應該做的。” 小糊塗說道。小糊塗、蜻蜓、大螞蟻都笑了起來,他們要準備回家了。在回家的路上,前面有3只小鳥直向蜻蜓這邊飛過來,蜻蜓、大螞蟻、小糊塗他們遇到了危機!“怎麼辦,怎麼辦?嗚……” 小糊塗哭了起來。“別哭,我用妙計法!”蜻蜓讓小糊塗撿樹杈上的樹枝,並丟到地上,還叫受傷的大螞蟻裝死。現在,3只小鳥已經飛在了他們的面前,蜻蜓急中生智的說道:“地上有一隻活的、肥的蚯蚓,我身上的是一隻死的大螞蟻,你們吃新鮮的,還是不新鮮的?”當然,小鳥喜歡吃新鮮的囉!蜻蜓、大螞蟻、小糊塗躲過了3只小鳥的襲擊。
  小糊塗、大螞蟻、蜻蜓他們將面臨下一個危險。
  飛呀飛……前面有一群黃蜂,蜻蜓沒辦法,便把旁邊小樹上的蜘蛛網拉呀拉呀,蜘蛛網把黃蜂給粘住了。“我們勝利嘍!”
  蜻蜓也累了,把他們送回了各自的家。
  小糊塗善良、樂於助人的好品質;蜻蜓的智慧和大螞蟻別人幫助了他懂得說謝謝,這是我們學習的好品質。當然我相信,我也能向他們一樣善良、樂於助人,許多的智慧和別人幫助了我說謝謝!


小動物和昆蟲的運動大賽
淩璐 三年級三班

 這就是我們的主人公——婉婉,她是一隻蛐蛐,她經常很的無聊,就出了一個主意,在每個星期天舉行一個小動物和昆蟲的運動大賽,主持人是她自己當,裁判也是她自己當。
  今天,是星期天,要舉辦第一期昆蟲和小動物運動大賽主持人小蛐蛐說:“今天是星期天,大家都要運動一下,鍛煉一下身體,多運動身體才好,身體好就不會生病。”
  第一個專案是看誰跳的快,參加看誰跳的快比賽的有兩位,一位是青蛙先生,另一位是螞蚱先生,他們兩個跳的都很快,有可能青蛙會輸,因為,他的身體沒有螞蚱這麼輕巧,肚皮這麼鼓,肯定沒有螞蚱跳的快,第一場比賽開始了,第一次,是在草叢堶掘鶠A因為螞蚱經常在草叢,所以他習慣,而青蛙呢,那些雜草把青蛙的腿弄的非常的癢,青蛙一邊抓腿,一邊跳,所以,這場比賽螞蚱贏了。
  第二個項目是比看誰飛的快,參加這個項目的有三位,第一位是蜜蜂,第二位是蚊子,最後一位是蜻蜓,這次不是蜻蜓贏,就是蜜蜂贏,因為比賽地點在池塘上,蚊子一靠近水,就會掉下去,而蜻蜓經常在池塘的水面上點水,習慣了和水在一起,蜜蜂有時候也會掉下去的,所以,這個項目的勝者是蜻蜓。
  第三個項目是比誰跑的快,參加的選手有兩位,第一位是螞蟻,第二位是小放屁蟲,雖然他們跑的都不是很快,但是,他們的速度是差不多的,賽跑跑道的長度長達2米,對我們來說只用走幾步,可是對這些小動物來說,就是幾公里啊!沒想到這只放屁蟲這麼狡猾,他在螞蟻跑的那邊擺了一堆糖,螞蟻就會停下來吃糖,所以,他就可以贏,螞蟻可聰明了,他才不會中計呢,比賽開始了,螞蟻根本沒有看糖一眼,所以,這一盤螞蟻贏了。
  現在是總決賽的時間了,請每個項目的勝者上臺,上臺的有三位,第一位是螞蚱,第二位是蜻蜓,第三位是螞蟻,總決賽要比力量,看誰抬的東西最重,螞蚱抬來了一根小草的嫩芽,蜻蜓馱來了幾粒堆沙子,螞蟻般來了一片玫瑰花瓣,蜻蜓驕傲的對螞蚱和螞蟻,說:“你們兩個輸定了,我就贏定了。啊哈哈哈哈哈哈哈!啊哈哈哈哈哈哈!你們這兩個小不點兒!”一分鐘後,裁判婉婉說:“總決賽的冠軍是螞蟻!”蜻蜓怒氣衝天的說:“喂喂喂,你這只蛐蛐,你是傻子啊你 ,明明是我背的沙子最重,為什麼螞蟻會贏?”裁判不緊不慢的說:“蜻蜓小姐,您先別急,您和螞蚱先生般來的東西都比你們輕,而小螞蟻背來的花瓣,比他自己還重幾倍,所以,這場大賽的月總冠軍是螞蟻。”蜻蜓非常尷尬、臉紅的底下了頭。
應同學的要求,我在班上還組織了昆蟲繪畫比賽、昆蟲知識競賽等活動。當得知張柳力同學的爸爸讀碩士研究方向就是昆蟲,還在實驗室堸鶼蚢L冬蟲夏草,就請他在學習小組活動中中講自己的研究故事給孩子們聽。