八月十五日, 我們一行共二十四位香港中學語文教師來到了上海, 準備參加第二天即開始的「香港中學語文教師培訓班」。
培訓課程分四日進行, 上課地點在華東師範大學內的教師部中學校長培訓中心。
給我們上課的老師包括上海的著名語文教師。 聽了他們的課後, 我有所感悟。
我發現上海中學語文教師不像香港的語文老師, 他們個個都是語文教育家,
有理論、有實踐。 對語文本身有深入的研究, 對語文教學法有足夠的認識。 如此, 他們施教時能夠以學生為本, 調動學生的積極性,
輔助學生積極、主動地去學習。 而令我感受最深的是他們看重自己的工作, 也因此覺得自己任重而道遠。 把教育學生看作培養祖國的棟樑人才。
如果, 香港的語文教育工作者也能有此胸襟、壯志, 那麼, 香港學生的語文水平提高已經有望了。
另一令我有所感悟的是上海的教育當局做了很多工作, 收到了很大成效。
我們共上了四日課, 每日的講者都不同, 但他們所提及的語文教育理論和具體的教育方法都有相似之處。 這些講者並非來自一家學校,
但所說所用的相當一致, 這就証明上海的教育當局在宣揚語文政策, 實施語文教學方法上能始終如一, 收到統一口徑、目標一致的效果。
語文水平的提高, 政府需要制定正確的語文政策, 並能夠貫徹執行政策, 這方面, 上海做得很好, 也許足為香港借鑑。
語文水平提高, 政府制定並執行正確的語文政策當然重要, 但老師本身語文水平的控制,
整體社會語言環境的改善、配合以及教材、教具的質素等等也相當重要。 聽講者的介紹, 上海在這些做得很好, 香港似乎也應向上海學習,
在這些方面多做些工作, 切切實實改善香港的語文環境, 提升所有語文老師的語文水平和修養, 盡善運用資料科技和適合的教材, 徹底改變香港學生那令人不堪想像的語文能力現況。
上海的方仁工校長說, 願與我們共同努力, 增進交流, 為改善、提高兩地學生的語文水平做多些工作。
我們願意, 我們願香港的語文老師都願意。
