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我先做好充分的準備工作：
讓學生準備好日記本、資料搜集本，而我也設計好資料搜集表、編故事的表格（包括讀課文後編故事和看故事後編故事）另外讓每人準備一本字典，保證讓每一個學生“英雄有用武之地”。
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不放過一次可以讓學生表現的機會，讓學生淋漓盡致地表現自己：把學生的作品先在班裏定期評比出名次，並且給他們一定代表名次的獎品：一本筆記本、一本課外書或其他東西；學校還給了我們試驗班學生一展才華的機會，在校園中央堅起的一排名為“我的創作”的櫥窗裏經常可以看到我們學生的日記、資料搜集或他們的自己的小故事；校報裏也留了一塊天地給我們，在那裏學生們可以把自己的理想盡情展翅飛翔……。
我當然也更積極地投入到工作中去，我把他們的作品及時地放進電腦裏存檔，並經常給他們提出修改的意見，想辦法調動他們的積極性，在這裏我把搜集的部分學生的作品提供給大家參考、品嘗：
日記：
黃曉君 9月1日
今天爺爺和我寫詩，爺爺寫了一首東莞八景的詩，爺爺叫我跟著他寫，我寫完之後爺爺說我寫的比他的字更漂亮。（簡評：得到誇獎，情不自禁）
陳小芳 10月1日 － 開心的星期天
今天，我爸爸媽媽放一天假我們一起去觀光公園。一進門就看到了許多漂亮的花，首先到假山，那假山的水在最高的地方上流下好像瀑布一樣，多麼漂亮，山洞裏有一個孫悟空用他的右手擱在額頭上看著遠方的路，我們一起爬到假山上面，站在最高的地方涼爽的風向我們吹來。接著我和爸爸、媽媽、姐姐去看了百巢鳥，它們在嘰嘰喳喳地唱歌；有幾隻半黑半白的山羊它們在吃青草，有的趴在草地上睡覺；還看見了駝鳥，這駝鳥很大很大，它在草地上走來走去，我真想摸它，可它被關在籠子裏；走過去看見了一個大猩猩在吃東西，一位姐姐給東西它吃，可是它不喜歡吃，它在搖頭，我對媽媽說猩猩真像人類，媽媽微微一笑。
走過魚池那長長的魚兒它們張開嘴巴在睡覺；最有趣的是看狗熊，它長的特別大，頭很像狗，身體有很多毛，我想它看上去那麼多毛一定很暖和，真可愛。它還會像人類那樣坐在地上吃竹葉，聽媽媽說它什麼都吃，我給它一條青草它撿起來就吃。我看了許多的動物，很快到6點，我們就開心的回家了，我覺得這是我最開心的一天。（簡評：跟動物做朋友當然開心）
何捍宇 9月25日
今天我在校園裏玩，忽然看見一條四腳蛇，它的身子大約有十二釐米長，是黃褐色的，還有黑色的斑點，長著蛇一樣的頭。一嚇它，它還會噓噓的吐舌頭呢，而且它跑得很快，一會就跑進草叢裏不見了。（簡評：觀察細緻入微，描寫貼切）
楊展成 9月5日
今早上，我來到了課室可一個同學也沒有來。我就在課室讀古詩，名字叫“泊船瓜州”，詩人叫王安石，我要寫下來：
京口瓜州一水間，
鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，
明月何時照我還。
我的感覺真浪漫。（簡評：借詩抒懷，想像豐富）
小詩：
冬景 （黃曉君） 池塘 （何捍宇）
花兒開不香， 青蛙唱歌呱呱呱，
雨兒滿地落， 綠葉中間開紅花。
草兒長不直， 小魚水裏吐泡泡，
寒風吹滿天。 小鴨水裏找媽媽。
（簡評：寫景抒懷，真情流露） （簡評：天真可愛，押韻上口）
自編故事： （讀課外書後編）
讀《聰明在大象》後自編故事：
大象、蜜蜂和螞蟻 － 覃曉菲
有一天，大象在在草地上玩，突然有一隻蜜蜂站在大象的背上說：“大象，大象我們一起去那邊看花吧！大象說：“不行，我要回家去看我的兒子”，說完大象就跑回家了，結果大象踩了螞蟻一腳，大象不知道，急急地跑回家，蜜蜂看見螞蟻跌倒了就說“你沒事吧”，螞蟻說：“沒事”。蜜蜂就飛到了大象的家，把那些事全都告訴了大象，大象不理這件事就吃飯了。
（簡評：情節平淡中有驚奇）
讀《野狼和七隻小羊》後自編故事：
驕傲的小羊 － 陳水蘭
有一隻小羊，她是個跳舞高手。有一次森林裏舉行跳舞比賽，最後小羊得了冠軍，從此小羊驕傲起來了，再也沒有練習跳舞，森林又舉行了第二次跳舞比賽，小羊說：“這次肯定是我得冠軍”。結果比賽中小羊跳幾下就掉下來了。小羊這次為什麼沒得冠軍呢？
（簡評：一波三折，令人深思）
預習課文《快樂的小鹿》後自編故事：
小鹿給狐狸掃地 － 陳水蘭
一天狐狸在掃地，掃著掃著狐狸覺得腰很痛，小鹿看見了忙說“我去幫你掃吧，你歇一會兒吧”，狐狸把掃把丟給小鹿連謝謝都沒有說，狐狸就在那裏歇著，小鹿累得滿頭大汗。狐狸想了一個壞主意，他假裝肚子痛，不想掃地，小鹿看見了說“你回家喝點藥，喝完藥在床上躺一會兒吧”狐狸就高興地走回家去了。
（簡評：點醒我們狐狸始終是狡猾的動物，不要輕易上當）
一對好朋友 － 黃冠文
“你呀當然不會有快樂的”，小鹿說。
狐狸說：“我怎麼和會快樂”。
小鹿說：“你天天干壞事，早上不敢出去，怕人們捉你，如果你聽我的話你會有快樂的”。
狐狸說“我才不相信你的話”，小鹿聽了不理他。
到了晚上狐狸又去幹壞事，小鹿知道了，看他怎樣偷東西的。
狐狸走到雞場裏，他一進去二三下就捉到了一隻母雞，他想走的時候給雞場的主人捉住了，狐狸喊“救命啊！救命”！
小鹿走過去說：“狐狸你偷了多少只雞”。
狐狸說：“他偷你的雞我明天還給你，好不好？”
主人說：“行。”“那你放了狐狸”，那個人放了狐狸，狐狸跑回了家。
到了明天晚上狐狸拿著花不好意思對著小鹿說“謝謝你”。
狐狸和小鹿做了一對好朋友。
（簡評：讓我們知道多一個敵人不如多一個朋友）
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在課堂我把擴展作為上課的重點，我把以讀引讀、以讀引說、以讀引研、以讀引編這幾種方式在課文中交叉或共同運用，不同課文採用不同的資料搜集方式。
在準備的資料本、資料表上讓學生展示他們作品。如《快樂的小鹿》介紹學生去看《課外閱讀》的31課《鹿的角和腳》、32課《梅花鹿智鬥老虎》、34課《狐狸的禮物》；杜甫的《絕句》讓學生去《小學生必背古詩》和《唐詩三百首》中找杜甫的其他作品並嘗試背下來；《誰的鉛筆》讓學生去討論、評價小強是怎樣的人再結合自己的趣事進行說話；《植物的謎語》中研究荷花、蓮藕的形狀與用處，答案可謂各有千秋（有人說荷花是觀音娘娘的坐盤，有人說荷葉是青蛙的家，也有人說蓮藕可以煲湯，瓣開蓮藕是許多細絲而叫藕斷絲連……）最有趣的要是以讀引編，在這裏我把學生的幾篇編的故事給大家參考：
岳飛考狀元 － 何漢宇
一天村子裏發洪水，岳飛和他的媽媽跳進水裏，洪水把岳飛和他媽媽漂到了一個很遠地方，被救下來，因為家裏很窮，所以他們以種地為生，一天他們在田裏挖到了很多金銀財寶，岳飛就上了學，他們的老師不光會文藝，他也會武術，岳飛的武功最好，所以他去考武狀元，他打敗了對手，就當上了武狀元，還當上了元帥，打了很多勝仗。
（簡評：岳飛是這樣當上元帥的）
續《岳飛練字》 － 孫梅謹
媽媽問“你練了多少字了”，岳飛說：“忘記了多少個字”。媽媽看到自己的孩子那麼喜歡練字，就把自己的公雞賣了給人家，最後有了幾分錢，給了孩子買毛筆和一張張的紙，最後岳飛練成了寫字大師，人家有不會寫的字就問他，大家說他真棒，真厲害。
（簡評：母愛真偉大）
岳飛成長 － 李玉婷
岳飛現在很有出息，成了大官。但是岳飛並不開心，因為岳飛的媽媽不久過身了，岳飛的媽媽死的安息，岳飛做官天天破大案，成了好官而不是貪官，到了清明節，岳飛又傷心起來了，過了清明岳飛又不記得了，但是到了重陽節他又傷心起來。
（簡評：清明、重陽節是悼念已故親友的時節）
岳飛幫人 － 黃曉君
岳飛到了石岩上撿樹枝，他看見了一位老人家坐在石頭上，岳飛問老人家幹什麼坐在石頭上？。老人家說：“我要寫信給家人，但是不會寫字，就坐在石頭上想”。嶽飛說：“我可以幫你寫字”，老人家說：“謝謝你”。
（簡評：尊老愛幼是美德）
注：除了編故事每人還在故事旁邊畫了一幅幅趣妙趣橫生的圖畫。
要做好大量的以讀引讀、以讀引說、以讀引編、以讀引研這幾方面，要給學生提供充足的資料來源，我除了要求學生在家裏看書，在學校圖書館查資料，還要求學生把自己的藏書帶到學校來，學校在每一個課室做了一個三層9格的書櫃提供給學生放書，（有學生一拿就是二十多本）制訂好措施後學生可互相傳閱，以保證學生有資料可查。
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訓練學生自主寫好字，積累詞語。
對於學生來說寫字並不難，難的是把字寫好，我給每個人每次寫的字都評上“優”、“良”、“合格”。每積累八個優就可得到一個可愛的小蘋果，並讓他們把準備好的字典比賽誰查的組詞多，20個組詞就能得一個蘋果，40個換2個，如此類推。
經常學生是能查到100個多組詞的拿來給我檢查，我也不食言，等學生積累一定數量蘋果後，我就給他們發獎。
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經常進行小比賽，而且要分出輸贏。
只有競賽才能激發學生的興趣與好奇。比如講故事片比賽、編故事比賽、朗讀比賽、組詞比賽等等。每次比賽時學生都說“老師，我來，我比他棒；我比他們更好”！從短短一句話中可以看出學生是充滿自信的。
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靈活變通，俗語說得好“不管白貓黑貓抓到老鼠的就是好貓”，我們的課堂也是一樣的，只要學生肯學學得到我們做老師不妨多改變方式，目標達到了，怎麼走是看學生和老師。比如說話課吧，學校安排在星期三，但我認為在星期一上更好，因為週末學生回去編的故事查找的資料可以及時展示，另一方面可讓學生鍛煉說話，一舉兩得，和學生商量後我們就把它換了。再比如有時我在課前組織學生講故事，學生興致來了，就跟我提出來，“老師不如這節課就讓我們講故事吧，我們準備的故事還沒講出來呢”！在這種情況下我是尊重他們的意見的，而他們講得肯定也會很精彩的。
通過我的盡心“服務”，開學不到二個月，學生已積極投入到濃烈的讀書學習氣氛中去了。值得一提的是學生何捍宇他是這學期剛轉學來的，接收前就聽說他是非常調皮的，他爸爸介紹說他以前成績很不穩定，經常被老師投訴，剛來這裏也是與同學不團結，鬧過幾次小矛盾。
再看現在的他：日記、講故事、編故事有好幾次評比是第一名的，同學們也愛聽他講故事了，每次回答或討論時他都非常積極，一次跟他爸爸聊天時他爸爸高興地對我說如今他看起課外書來經常是忘了時間的，何捍宇還跟我講他最愛看的是科幻書，因為他長大想當科學家。
你們相信我的學生能當詩人、故事家、辯論家了吧！
